快来看看新西兰的幼儿园长啥样?差距真的不只一点点

步甜行走 2019-07-02 01:34:08

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Reese的闺蜜Jasmine去年辞去品牌公关公司的工作跑到新西兰学幼儿教育了。最近,她在惠灵顿一家幼儿园实习。看到她每天在朋友圈晒的“大发现”,我这个儿童教育控完全控制不住,特专门邀请她来“步甜行走”开个专栏,今天是第一篇。咱们一起跟着她的文字,看看新西兰的幼儿园长啥样?有哪些意想不到的功能分区?新西兰幼儿教育又有哪些特色?此文略长,但是全是满满的一手干货!值得你认真读完。


【作者简介】Jamine,90后,外交学院国际关系硕士,现在新西兰攻读幼儿教育研究生。用她的话说,"不指望成为一个教育专家,只希望将来能给自己的孩子提供真正快乐成长的环境,一个真正美好的童年!"


一、老师不能随意拍照的幼儿园


我在惠灵顿一家幼儿园实习的第一天,所见所闻,只能用“大开眼界”四个字来形容。

新西兰的幼儿园分为几种,kindergarten、play center、play library、childspace等等,接收的孩子年纪不同,开放时间不同;像play center基本靠家庭的社区共同维护,大家一起提供玩具和陪孩子玩耍。所以,家长们可以在以上不同种类的幼儿园中自由选择搭配。


我所在的这家幼儿园政府资助的公立幼儿园Kindergarten,坐落在山脚下。孩子在园时间从8:30到14:30,每周一、三、五是Fire Bird班(火鸟班),对平均年龄在4岁左右的孩子开放;周二和周四则是Teddy Bear小班,面向平均年龄2岁的孩子。Teddy bear们对老师的依赖性更强,部分孩子还需要老师给换尿不湿。

 

出于对个人隐私的保护,幼儿园内除因工作需要,不能拍照。每位老师都需要严格遵守。我要完成的观察作业中如果需要使用照片,需要取得幼儿园和家长的许可才能拍摄;如果照片中出现孩子,也要单独取得许可。所以,下文中我描述的所有信息,各位就只有脑补画面啦!(热心的我也会google一些图片给你们看)

 

早上8点,我准时来到幼儿园跟随实习老师做开园准备工作,迎接孩子们的到来。今天是大班,幼儿园会迎接30个孩子,其中20个是男孩。这热闹程度不用我说,您应该也能想象得到了。

 

幼儿园的室内区域有一间小办公室供老师们办公和休息。孩子们活动的区域主要有厨房区、衣帽间、放置玩具的杂物间、洗手间、由书架和沙发构成的故事角、儿童活动区(占最大面积)。


上周第一次拜访时,我就被孩子们缠着在故事角待了半小时!离故事角不远是一个超大屏的触屏式平板电脑,孩子们随时想画就画,可以直接从打印机彩打出来让孩子带回家。我的导师说,这是她去年力排众议购置的巨额资产(合7万人民币),现在大家都觉得非常值!


二、过家家、小厨房、多元文化角,

都有专属区域!


在新西兰幼儿教育中,过家家“pretend play”这种游戏被视为儿童成长很重要的一部分。因为在角色扮演中,孩子们可以透过自己的视角来演绎社会生活,他们通过扮演爸爸妈妈、警察小偷、超人坏蛋、妈妈宝贝和医生、甚至主人和小狗,来经历一个提升“social competency”的过程,他们可以自由地商量情节、安排角色,玩到哪算哪。我就见过一个小女孩把小娃娃放在肚子上,说我正在生孩子!她显然是受到了幼儿园一位即将临产的准妈妈老师的影响。


幼儿园进门处左侧有一个类似家庭卧室的区域,满是符合孩子身高尺寸的迷你家具、贴满家庭照片的墙壁、小床,书桌、洋娃娃等等,这是孩子们扮演过家家的好地方。

Petone Kindergarten

Mairtown Kindergarten


幼儿园的厨房与大部分西式的开放厨房类似,炉灶、烤箱、微波炉、电冰箱,一个吧台放餐盘刀叉。据幼儿园的资深老师介绍说,我所在的幼儿园与其他很多幼儿园不同,可能是少数几个能让孩子参与准备Morning tea的


Morning Tea,“早间茶歇”,流行于澳大利亚和新西兰的饮食文化,往往是安排在早餐和午餐之间的小餐点,学校和会议常常会单独留出这段时间。新西兰的幼儿园都会设置Morning Tea环节,但绝大多数幼儿园孩子的早间点心和午餐都是家长准备好自带的,很少像我实习的幼儿园这样做。


mairtownkindy.blogspot.com

Omokoroa Preschool 


室内四周墙面装点了各式各样的图画,都是老师和孩子们共同完成的。多元文化展示角贴满了庆祝各类活动的照片集锦,有中国新年、印度排灯节、毛利新年、西方圣诞节、巴基斯坦文化节等等。


衣帽间里,每个孩子有一个属于自己的小格子,放水杯,外套,书包,雨鞋,帽子等。墙面上布满了口袋,每个孩子一个小口袋,里面塞着幼儿园给家长的小纸条,或者孩子落在幼儿园的小东西。

 

衣帽间入口处的地上放着一个大箩筐,里头满是衣服袜子。新西兰的孩子们在室内经常光着脚走路,玩的高兴了衣服也脱、裤子也脱,放学了又忘了拿,久而久之就越堆越多。我们的处理办法是:如果两周后依然无人认领,幼儿园就会对衣物进行清洗,拿去捐赠。

 

三、能扮演老师角色的时刻?

少之又少!


幼儿园的中央区域则摆放了很多张桌子,分别布置了不同的玩具,有的是拼图,有的放画纸,有的是想让孩子模仿的图画,有的放乐高方块,有的放彩色面团,还有一片空地堆满了孩子们前一天的积木作品。在每天两次10-20分钟Mat time,这里还是老师教唱歌谣,讲故事,学毛利语的地方。这算是唯一能称得上老师扮演了“老师”角色的时刻了。


为什么呢?


我自己的幼儿园回忆里,老师无时无刻不在上课,区分出了算术、写字、画画、舞蹈等科目。Mat time,顾名思义,地毯时间(新西兰无论公共场所或私人住宅统一铺满地毯),就是所有孩子停下自己手头的“活儿”,一起聚集在地毯上和老师进行10~20分钟的互动交流。


在这个时间,老师们可以教儿歌、讲故事、唱歌跳舞、做游戏或教孩子们一些社会礼仪。刚开始,我感觉Mat time是老师一天当中唯一一次机会展开教育、真正对孩子teach something,能让孩子回家跟爸爸妈妈诉说他们学到了什么。但是,经过一周的实习,我不会再这么说!


我的导师告诉我,在新西兰幼儿教育中,老师的角色可以用这几个词来表达:facilitate-maintain-observe-respond。展开来说,老师尽可能地调动更多资源为孩子们的成长、技能发展(算术,识字,美学,科学技术等等)提供(facilitate)情境(context)和材料,并保持(maintain)这些情境是孩子们乐于接受的。然后,观察(observe)孩子们与物品、与四周环境、与人之间的互动,并在适当的时机给予回应(respond)、鼓励或纠正。所以,老师的教育是融入方方面面,看似无形,但并未缺乏。


四、幼儿园的标配竟然是木工区?!


往外走去的大阳台上,有一个各位肯定想不到的区域,Carpentry,木工区。一块大木板上面放置着各种工具,有锤子、锯子、钉子等等,这也是新西兰幼儿园必备的工具。另一块木板上放着glue gun,插电后可加热胶水用来粘东西的胶水枪。还有一块区域是水彩画区域,孩子们画完了,再在一旁的架子上晾干。


新西兰人很重视动手能力,毕竟人家可是自己动手盖房子的呀!家里哪有个小毛病啥的,人都自己上! (插一句:在这找工作时学历并不是最重要的,重要的是工作经历和你的推荐人)孩子们从carpentry木工活儿中不仅“能学到”(我正在努力避免“能学到”目的性、功利性太强的句式)数学、物理、科学、技术等基本知识,还能从木工活中学会Teamwork,这是孩子们学习沟通技巧和团队合作的好时机。

www.ngaioplaycentre.org.nz

New Zealand Geographic 

Central Kids Kindergartens


阳台上放置了孩子们在各式各样的材料上所作的创作,有纸巾盒、装鸡蛋的盒子、木块、树皮、砖头等等。孩子们用过的纸张、塑料盒都被老师存放循环利用——这也是被政府鼓励的,大部分新西兰居民都有循环利用物品的好习惯。


五、Kindergarten = Children’s Garden

幼儿园就是孩子们的大花园


从阳台下两三节台阶,便是新西兰幼儿园必不可少的室外活动区


在这所幼儿园,亲近大自然是教学哲学!新西兰人民一直非常亲近大自然,无论冬夏都赤着脚感受泥土,热衷培植自己的花园,得着一小长假就拖着小游艇骑着自行车、或背着包去徒步。

所以,幼儿园的室外活动资源非常丰富,既让孩子们充分地接触自然、亲近自然,也要给他们提供消耗精力的设施。有小菜地,小花园,还有一根小木桩,上面凿了好几个小卧室,是一位孩子家长给幼儿园做的,里面有三只新西兰独有的大昆虫Weta,维塔,孩子们可喜欢得不得了,每天都要观察好几遍。

www.arocha.org.nz


一个循环利用雨水的储水装置,由孩子们和老师共同维护。滑滑梯和秋千等和能爬高也能安全跳下的设施,几棵高度适中又结实的树专门给孩子们爬。沙坑!也是必不可少的,孩子们可以在里面玩沙子、堆火山。


我的导师反复强调,亲近大自然是新西兰教育的教学哲学!她认为,我们的上一辈,我们同代人都没有好好保护自然,那么就一定要抓住一切机会更可能多的让孩子们接触自然,认识自然,保护自然。

源自谷歌


好嘞!

今儿光介绍了幼儿园里的布局,就洋洋洒洒近两千字,先吊着大家的胃口。回想我的幼儿园经历,大致只记得课桌椅和课间休息时玩的木马,单调乏味……你的或你孩子的幼儿园经历是怎样的呢?欢迎在留言区踊跃分享呀!


注:文中幼儿园图片均已注明来源,风景照均为Jasmine拍摄。


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