你以为娃会读ABC,就是学会26个字母了吗?

1010亲子阅读 2020-09-13 06:16:00

要说26个英文字母,谁不会呢?现在的小孩子,即使没学过英语,也都是张口就能唱字母歌。大部分人认为字母歌就是它的全部了,那么疑问来了:“为什么母语国家孩子的26个字母要学1学年”?

1!  学!  年...?


所以我们听到人家唱出来的歌是这样的:

   A says a,A says a,alligator alligator a a a

   ......

   Z says z,Z says z,zebra zebra z z z 


  【大写读的是字母名称 letter name

  【小写读的是字母发音 letter sound

  【此外,1学年还要学习Letter shape(大小写,印刷体、花体、手写体等)




我们学了十几年英语

还不知道字母有 letter sound 这一说

原来,我们的英语教学把人家在学校用了一年重点来教的

letter sound

给! 省 !  略  !了

省略之后的结果就是:

1、  我们看似有很多的单词量,但是对英语的发音尤其对字母的发音不敏感

2、  很多简单的听力资料,写在纸上就认识,如果光听就判断不出来了

3、  对于不认识的单词,我们一般不敢念,甚至靠音标记忆过的单词,也有很多发音不标准。


因此,流利朗读英文这件事

对于我们学了十几年英语的人,都变成了一件难事。

所以作为过来人,怎么能让我们的孩子

重蹈覆辙???


那就来见证一下

被大家吹的神乎其神的方法吧


可是phonics真的有那么神奇

能让孩子“见词会读,听词会写”吗?


关于自然拼读

1

什么是自然拼读?


自然拼读法英语称Phonics,是通过开发学习者的音素意识(听辩,识别与熟练运用音素的能力)来传授英语阅读与写作的方法。

2

什么是音素?


Phonemes(音素)是构成单词的最小独立发音单位。一些字母有多个音素(如:字母i的发音有长元音i:和短元音i两个音素)。同时,一些音素又可以被多个字母表示(如:音素/K/既可以是字母C又可

以是字母K,甚至可以是CK字母组合)。此外,一些单音素发音由多个字母组合而成(如:Ship中的/sh/)。

  • pig 包括三个音素: /p/, /iii/, 和 /g/

  • chop 包括三个音素: /ch/, /ooo/, 和 /p/

  • frog 包括四个音素: /f/, /rrr/, /ooo/, 和 /g/

  • kitten 包括五个音素: /k/, /iii/, /t/, /eee/, 和/nnn/

  • shopping 包括五个音素: /sh/, /ooo/, /p/, /iii/, 和 /ng/


英语中总共包含44个音素,而这44个音素体现在26个字母中。简单说,字母和字母发音(音素)之间没有清晰明确的唯一对应关系,而这就是造成英语难学和英文阅读困难的核心原因之一,即英语字母的Letter name (字母名字)和Letter sound (字母发音)不是100%一一对应关系。


总结一下,自然拼读(Phonics)培养的就是音素意识(Phonemic Awareness即通过听辩,识别,与熟练运用(混合,拆分与重组)单词中的字母来培养见字母识发音的能力。

3

自然拼读达到什么效果?


具体来说,孩子学习自然拼读并培养音素意识后,就可以条件反射不加思考的进行单词熟练运用混合,拆分,替换

1.混合:根据辅音C,元音A,辅音T的音素,就可以反射单词cat的发音。


2.拆分:看到单词cat,本能的就会将其拆分成辅音C,元音A,辅音T的对应音素。


3.替换:当将音素T换成音素P后,同时也就可以反射cap的发音





自然拼读常见误区

1

听力基础不够就开始学phonics?


Phonics的核心是建立字母“letter”与语音“sound”之间的对应关系,可是如果没有英语听力基础,没有经过大量童谣、儿歌、阅读等等磨耳朵对sound的听及辨别过程,听音辨音能力没有开发出来就开始学习Phonics,那一定效果不理想。举例来说:假定一个北美孩子(母语为非英语)2岁上幼儿园,每天两个circle time,至少两个英文故事,还有很多英文儿歌,律动,活动。现在仅取每天的两个故事,还假定这个孩子一年只有200天在幼儿园,那么一年就是400个故事,那么两年到孩子4岁的时候,至少听过800个故事了,这已经是最保守,最底线的估计了。

2

只学phonics不阅读??


如果你觉得只要学会Phonics就能“见词会读,听词会写”,那就大错特错了。Phonics的学习离不开大量的泛读做基础,这个泛读一方面是指大量的原版书阅读,绘本和分级都需要,只有多学科的增大孩子的英文阅读量,才能更加丰富孩子的阅读视野,这是孩子学习Phonics千万不能舍本求末的基础。

3

学会了就完了,不使用?


学完不用是很大的一个弊端,学习Phonics是为了孩子能够看字读音,如果孩子掌握了大量的拼读规则却不用于阅读,那么学习Phonics就失去了意义,所谓化(学习P)有形于无形(阅读) 就是这个意思。




自然拼读体系及分级




1010 Phonics 重~~~

课程教材


我们的“自然拼读”课程不拘泥于使用单一学习材料。老师将按照自然拼读的学习规律,使用当下最适合中国孩子学习phonics的教学资源:以安妮花自然拼读1为主线,结合phonics kids 教材、原版绘本、歌曲、动画等丰富的教学方式,帮助学生全方位的了解并掌握“自然拼读”规律。


独家重磅资源:20万册线上原版书库


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实现 学习--阅读--测试 闭环


来自 2014-2016 全美 3.1万 教育机构 850万 学生 3.3亿 份统计数据,以及 91Reading 的在线测试数据。 精选 G0 至 G12 共 13 个阶段的书单。


课程练习

工具的学习离不开使用,因此我们配套更有趣的原版phonics 练习,用更有意思的方式从听、读、写等多个角度让孩子全面掌握和巩固


这个寒假带孩子来1010

我们一起学习Phonics一阶段26个字母

(1小时/节课,共25个课时)

如需帮助,请咨询13629297698

Amy 老师



对于每一个中国孩子的英语启蒙及学习

都应该遵循一定路线

从童谣到phonics

从phonics到广泛的阅读素材

需要孩子的坚持

当然更需要家长的理念和坚持


但无论怎样

我们都必须马上开始

因为只有迈出第一步

经历第一次

才会发现我们的孩子是如何的

喜欢和享受阅读


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