象山有家幼儿园,让孩子伴着儿歌和大自然成长!

中国象山港网站 2020-09-10 13:21:46

“我想着走在路上,看到沿途的花,孩子们能背一首和花有关的儿歌,看到飞过的鸟也能背一首和鸟相关的儿歌,这一路该多欢乐啊!”晓塘乡幼儿园园长何也莹说。而且她觉得儿歌会培养孩子们对生活的热情和诗意。

儿歌是每一所幼儿园都有的,但是要把它做成特色那肯定就要与众不同。

对此,晓塘幼儿园的老师们事事都用儿歌来描写,处处都能引发孩子们的诗兴。早上起床有《起床歌》,做操有《体操歌》,饭前便后有《洗手歌》,吃饭有《不浪费粮食歌》等等。“说儿歌、唱儿歌、演儿歌、画儿歌、拼搭儿歌”让儿歌无所不在。久而久之,不爱说话的小朋友变得爱说话了,爱说话的更伶牙俐齿了。

在此基础上,老师们根据实际情况自编儿歌,把晓塘乡七彩果乡的元素加入儿歌中,让孩子们对家乡的美有诗意的认知。

并且巧妙地将地方特色与教育相结合,提出“七彩教育”的目标,给七种色彩赋予了新的生命和诠释:如红色是培养爱的宝宝,橙色是培养健康宝宝,黄色是培养巧手宝宝,绿色是培养好奇宝宝,青色是培养巧嘴宝宝,蓝色是培养会演宝宝,紫色是培养才艺宝宝。

儿歌的创编和传唱,让校园充满勃勃生机。凡事形成习惯就会成为自然,不知不觉地教师和孩子都有了较好的儿歌创作能力。

在这几年中,学校开展了儿歌朗诵大赛、制作儿歌教具比赛、创编儿歌比赛,老师们的儿歌教学能力、创编儿歌能力都有明显提升;组织孩子们开展了儿歌擂台赛、四届世界儿歌日表演、“走进社区,唱响儿歌”六一文艺汇演活动、环保儿歌我会念、迎新年儿歌表演活动等等,孩子们的语言表达能力显著提高。

为了让孩子们有更好的儿歌氛围,幼儿园充分利用好家长资源。鼓励更多的家长写儿歌教学心得,如《我家孩子是这样学儿歌的》;制作孩子学习儿歌成长档案;亲子儿歌图书制作,幼儿园每天下午3:00-4:00开放图书室,请家长带着孩子一起畅游书海。

通过建立家长微信群、故事分享等宣传儿歌教育,还通过园小广播,邀请孩子和教师一起做主持,借助这些平台踊跃出一批优秀儿歌、故事朗诵和演讲的家长、幼儿。

“有了热情就会有旺盛的好奇心,孩子们的好奇心是最可贵的,我们要保护这份好奇,也要培养他们的好奇心。”晓幼地处一年四季瓜果飘香、苍翠欲滴的橘林中,因此学校奖立足点放在绿色教育上。

开发幼儿园角角落落进行班本种植、家庭种植、个人种植,使每位幼儿都有自己一块种植小天地。园里园外都萦绕着绿荫和香气,充满了朝气和活力。孩子们在参与种植过程中体验一个完整生命过程的重要性、感受收获的乐趣、照料植物责任感的萌发、制作种植标签时观察与绘画能力提升等。

春雨淅淅沥沥,孩子们兴奋地穿上雨衣和雨雪开展“雨中戏水”。油菜花开,晓幼中班组的幼儿走出校园,走进金灿灿的油菜花海。梨花开了,带领大班小朋友前往定山葫芦们梨花地写生。一根树枝、一片树叶就能绘出一幅美丽的作品----孩子们在大自然里欢笑,跳跃。

家长看到孩子们玩得开心也非常开心,用行动来支持。不仅提供农田让孩子参观,参与劳作还提供技术上指导,进园当助教。和孩子们一起露营看星星,让孩子带着放大镜、捕虫网在大山里奔跑。 

何也莹毕业于宁波大学初等教育分院,在塔山幼儿园工作多年,工作第三年就被选派蒙特梭利教育培训,担任蒙特梭利班教师及教研组长,多篇论文、课题在县市获奖。她来到晓幼后,她并没有把以前的那一套教育搬过来,觉得还是要因地制宜,依托 “七彩果香”主题活动的构建与研究,制定课题研究方案,构思 “七彩果香”课程的整体框架,逐步形成完整的集游、学、玩、展于一体的教育模式,在此基础上再慢慢深化。


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记者:应红鹃

编辑 小兔 ©中国象山港微信公众号

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