教英语的音乐老师——吴薛霄

陵城圈 2019-05-14 12:31:18

教不好英语的老师不是好音乐老师。

类似的段子,经常会出现在相声的逗、捧之间。

但是,在咱陵城真有这么一位年轻的音乐老师,有声有色的教起了英语课。

语速快,有思想,热情,干练,是咱陵城第四中学年轻女教师吴薛霄给笔者的第一印象。

吴雪霄(右)在向资深教师请教问题


吴薛霄大学学的是音乐学,2014年,通过事业编考试,被咱陵城第四中学录取。

她的很多亲戚、朋友从事教育工作,感觉学校是很稳定、工作环境也比较好。于是,大学毕业后,她将工作目标锁定为教师。第一次考事业编她就如愿,“运气好很好!”吴薛霄除了通过努力,她还这样认为。

刚走上教学岗位的时候,她教的是初一的音乐课。本来是一科比较轻松、开心的课程,但是,吴薛霄感到了压力。因为,当时,整个学校只有两位音乐教师,她每周有12节音乐课。而很多学生来自城乡结合部的小学,学生在上小学的时候就没有系统滴上过音乐课,音乐基础很薄弱,除了喜欢唱一些不适合他们年龄段的流行歌曲,看一些“吼吼哈嘿”的热闹电影外,他们对于音乐一无所知,就连最基础的乐理、简谱等都弄不清楚。为此,吴薛霄手把手的从头给他们捋,投其所好,避开早熟歌曲。在课堂上采取歌词接龙、击鼓传花、猜歌词等方式,引起学生学习基础音乐课的兴趣,同时,利用多媒体给他们找一些适合的年龄段的歌曲,结合音乐课的特点进行引导、教课,前期每堂课下来嗓子都“冒了烟”,但是,经过不断的努力“挖渠引水”,学生们的乐理课也慢慢上了道。

吴雪霄在和学生交流


“二胎”,随着国家放开二胎政策,这个词也很快“走”进了学校,使很多学校本来就紧张的师资力量显得更加“捉襟见肘”,第四中学也面临这样的问题。

教了两年多的音乐课,课程、学生都顺过“把”来了。吴薛霄却又被安排担任初一班级的英语课,同时担任班主任。

“当时,有没有困难?”

“有,而且难度不小。”

开始的时候,她也怕耽误学生,跟学校领导商量能不能教地理或者历史课程,学校领导说:缺的就是英语教师!

“既来之则安之。”最后,吴薛霄用这句话,硬着头皮赶着自己上了架。

首先,当了班主任责任就更大了,因为很多学生住校,所以,还得兼任生活老师、心理辅导员,她总是隔三差五的到学生宿舍去看看学生,多跟他们聊聊,“毕竟,这些学生才十多岁就离开家了,自理能力有限。”吴薛霄经常挂念着这些住校的学生。在教课方面也是难度重重,因为,她在大学时期,大三就开始学习专业课,没有英语课,到毕业很多“英语”更是忘得只剩下ABC了。重拾英语,而且得教学生,这事情忒难。

“现在好在网上很多现成的教材。”放了学,吴薛霄就跟着“网老师”学习;在学校的时候,她积极向其她英语教师请教,还不断的听课,通过不断“过滤”,将很多有特点、有亮点的东西,经过重新整合、总结,做成了自己的东西,再到班上给学生们讲。“初一的内容相对简单。”经过努力,她的英语教学工作渐入佳境。

一位学生感觉这两天耳朵不舒服,来找吴雪霄


当老师,不只是教学生学习、生活,还得教他们的为人处事。在平时,她引导学生干部多与同学们交流,代替她管理班级。开始的时候,吴薛霄大事小事操心,一次她外出开了两天会,回来后,班里就乱了套,班干部管不住、处理不了。后来,经过不断引导班干部,给班干部“放权”,慢慢班里的状况好了起来,各方面理顺的工作,让她能够轻松很多。

但,生活既是这样,总有磕绊。2016年9月份,她的母亲因车祸重伤,被转院到德州治疗,于是,她不但需要备课、学习,照顾学生,放了学还要每天到德州照顾母亲,早上赶回陵城,把上小学的妹妹“伺候”好,送到学校,然后再匆匆赶到单位学习、教书。“那段时间,感觉自己是在和时间赛跑,节奏崩的紧紧的,好在,现在都过来了。”

过了暑假就要上初二了,需要积累、学习的东西更多了。“当老师和学生不同,老师必须全会、全通了,才能尽力不出错或者少出错。”

”就这样,从开始的推脱,到后来的“接招”,吴薛霄稳步走过来了,从最小的学科转为主科,她体会到了更多的不容易和更多的快乐。

“今后的教学路还很长,还需要不断的学习、总结,向资深的教师们学习,才能更深入滴总结出自己的东西。”吴薛霄说。

吴雪霄的课本,是教材,是备课本,也是练习册......


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